Datos de identificación
Asignatura: Aprendizaje Word	Nivel: Medio		Grado: 2° grado Secundaria
Título: Word 2010
Objetivo del aprendizaje: El alumno creara documentos de calidad profesional. Con las correcta utilización de las herramientas de procesamiento de texto de forma eficiente. Podrá realizar cualquier trabajo relacionado con texto: escribir en diversos formatos, corregirlo, sustituirlo en un escrito.
Objetivo Específico: El alumno elaborara la portada de una revista, con las herramientas ya utilizadas y aprendidas en clase.
Temario: ·         El entorno de Word ·         Edición básica ·         Guardar y abrir documentos ·         Ortografía y gramática ·         Formato del documento ·         Estilos ·         Diseño de página ·         Impresión ·         Tablas ·         Imágenes y gráficos ·         Organigramas y diagramas ·         Plantillas ·         Combinar correspondencia		Recursos: Ir la página www.aulaclic.es
		Horario de clase: Lunes a viernes de 7:00 a 7:50 por dos semanas
Criterios de Evaluación: Elaboración de Portada de una Revista-Rúbrica 50% Exposición de los temas en proyectados en Power Point-30% Dentro de los criterios de Evaluación se hará un examen en la primera semana donde identifiquen la pantalla principal de Word – valor 20%  Cumplimento de tareas Asistencia y participación En estos criterios la revista contendrá todos elementos utilizando las herramientas, sin profundizar demasiado.
		"Si el alumno no supera al maestro, ni es bueno el alumno; ni es bueno el maestro.” Autor: Proverbio Chino
Conclusión: Al finalizar el alumno será capaz de comprender la importancia de trabajar en Word, utilizando todas las herramientas que este programa le permite. Por otra parte, Word es una herramienta muy fácil de usar y el alumno facilitara sus trabajos posteriores. En conclusión esta es una herramienta muy útil.

presentación prezi escenarios educativos

Escenarios Educativos

Infografia

Los Escenarios Educativos

Los Escenarios Educativos 

Es un contexto específico, aquel lugar donde se suceden, ocurren, diferentes sucesos y acontecimientos que sirven de marco al aprendizaje. Debe contar con determinadas características físicas, que no son obvias, a fin de optimizar las acciones y actividades que allí se realicen. Se construye con la participación activa de los protagonistas.

Estos actores, cumplen distintos roles, asumiendo diferentes niveles de compromiso en el proceso educativo: priorizamos a los docentes, alumnos, familia.

La intervención docente procura pues, participar, mediando entre contenidos y alumnos,constituyéndose en un proceso de diseño de situaciones educativas consistente en análisis, toma de decisiones y articulación de las mismas especificando una propuesta organizada en un “proyecto concreto deactuación educativa”.

Se considera que cualquier cambio en el aprendizaje o cualquier cambio en el desarrollo suponen en quienes lo consiguen, una importante modificación en sus posibilidades decomprensión y acción, habilitándose para la consecución de nuevas adquisiciones.

Bruner concibe el desarrollo cognitivo...” como un proceso de fuera hacia adentro (de la cultura, de los otros, haciael individuo, hacia el yo)y no como un proceso de dentro hacia fuera”.

El aula es el espacio privilegiado, para construir las relaciones que contribuyen a la formación de identidades tanto individuales como grupales. Para que sucedan estos acontecimientos es preciso establecer acuerdos, límites, normas, contratos.

Tecnología Educativa

* se define como el resultado de prácticas de diferentes conceptos y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y el aprendizaje, y su fuerte relación con las TIC.